Tanzen gehört in die Schulen - als gleichberechtigtes Fach! (03.09.2018)

Tanz - und körperliche Aktivität - sollten in Schulen denselben Status haben wie Mathematik, Naturwissenschaften und Sprache.  
[Ein Gastbeitrag von Sir Ken Robinson, übersetzt von Heidemarie A. Exner]

Seit einigen Jahren bin ich Schirmherr der London School of Contemporary Dance. Im Jahr 2016 wurde ich eingeladen, den jährlichen Vortrag zu Ehren des Gründungsherrn Robert Cohan zu halten, und ich beschloss, über die Rolle des Tanzes in Schulen zu sprechen. Psst: Es kann sogar dazu beitragen, Testergebnisse zu erhöhen.

Vor dem Vortrag twitterte ich den Titel: "Warum Tanz so wichtig ist wie Mathe in der Bildung."Ich hatte viele positive und eine Reihe von ungläubigen Antworten. Ein Tweet sagte: "Wird das nicht einer der kürzesten Vorträge aller Zeiten sein?" Ein anderer sagte schlichtweg: "Ken, Tanz ist nicht so wichtig wie Mathe." Eine Person tweetete: "Na und? Telefone sind wichtiger als Bananen. Ameisen sind nicht so wichtig wie Toilettenenten. Büroklammern sind wichtiger als Ellbogen." (Zumindest war das eine kreative Antwort.) Einige Antworten waren sachdienlicher:" Ist das so? Wichtig für was und für wen? Übrigens bin ich Mathematiklehrer."

Ich streite nicht gegen die Mathematik - es ist ein unverzichtbarer Teil des großen kreativen Abenteuers des menschlichen Geistes. Es ist auch eng mit der Dynamik des Tanzes verbunden. Dies ist vielmehr ein Argument für die Gleichberechtigung bei der Erziehung des ganzen Kindes. Ich spreche über die gleiche Bedeutung des Tanzes mit den anderen Künsten, Sprachen, Mathematik, Naturwissenschaften und Geisteswissenschaften in der allgemeinen Bildung jedes Kindes.

Tanz kann helfen, Freude und Stabilität in unruhigen Leben wiederherzustellen und die Spannungen in Schulen zu lindern, die durch Gewalt und Mobbing gestört werden.

Was ist Tanz? Es ist der körperliche Ausdruck durch Bewegung und Rhythmus von Beziehungen, Gefühlen und Ideen. Niemand hat den Tanz erfunden. Es ist tief im Herzen jeder Kultur der Geschichte; Tanz ist Teil des menschlichen Pulsschlags. Es umfasst verschiedene Genres, Stile und Traditionen und entwickelt sich ständig weiter. Seine Rollen reichen von entspannend zu heilig und decken jede Form von sozialem Zweck ab.

Einige Leute haben lange verstanden, dass Tanz ein wesentlicher Teil des Lebens und der Bildung ist. In der Tanzpädagogik rund um die Welt: Perspektiven auf Tanz, auf Kinder und Jugendliche; und die Forscherinnen Charlotte Svendler Nielsen und Stephanie Burridge bringen die Entwicklungen aktueller Studien zum Wert des Tanzes in allen Bereichen zusammen: von Finnland bis Südafrika, von Ghana bis Taiwan, von Neuseeland nach Amerika. Der geringe Status des Tanzes in den Schulen ist zum Teil auf den hohen Stellenwert der konventionellen akademischen Arbeit zurückzuführen, die Intelligenz hauptsächlich mit verbalem und mathematischem Denken verbindet. Die von Nielsen und Burridge gesammelten Studien untersuchen, wie ein tieferes Verständnis des Tanzes Standardkonzepte von Intelligenz und Leistung in Frage stellt und die transformative Kraft der Bewegung für Menschen aller Altersgruppen und Hintergründe zeigt. Tanz kann helfen, Freude und Stabilität in unruhigen Leben wiederherzustellen und die Spannungen in Schulen zu lindern, die durch Gewalt und Mobbing gestört werden.

Eine Reihe von professionellen Tanzfirmen bieten Programme für Schulen an. Einer von ihnen ist Dancing Classrooms, eine gemeinnützige Organisation mit Sitz in New York, die Tanztänze in Grund- und Mittelschulen in einigen der herausforderndsten Bezirke des Landes bringt. Mit Tanz möchte die Organisation soziale Beziehungen insbesondere zwischen den Geschlechtern verbessern und die Kultur der Schulen durch Kultivierung, Respekt und Mitgefühl bereichern. Das 1994 vom Tänzer Pierre Duulaine gegründete Programm bietet nun jeder Schule zwanzig Sessions über zehn Wochen, die in einem Showcase gipfeln.
Toni Walker, ehemaliger Rektor der Lehigh Elementary School in Florida, erzählt diese Geschichte von der Arbeit mit Dancing Classrooms. "Als dieses eine junge Mädchen zum ersten Mal nach Lehigh kam, war die Akte über sie wahrscheinlich zwei Zentimeter dick", erinnert sich Walker. "Sie hatte das Gefühl, dass sie sich selbst beweisen musste und dafür sorgen musste, dass alle wussten, dass sie stark war und kämpfen würde." Das Mädchen wollte dem Tanztanzprogramm nicht beitreten ... aber die Teilnahme war nicht optional. Bald stellte sie fest, dass sie eine natürliche Fähigkeit besaß. "In der nächsten Stunde hatte sie eine andere Einstellung und wir mussten nicht mit ihr kämpfen, um zu tanzen", erinnert sich Walker. "Sie reihte sich gerade in die Schlange ein." In der dritten und vierten Stunde, so Walker, habe sich die Schülerin verwandelt: "Sie bewegt sich anders; sie spricht anders; sie ist nett; sie ist respektvoll; sie hatte keine Disziplinaranzeige mehr. Ihre Mutter kann nicht glauben, was sie sieht. Es ist wunderbar. Toll. Das Programm ist viel größer, als die Leute verstehen."

In einer Evaluierung gaben 95 Prozent der Lehrer an, dass die Fähigkeit der Schüler zusammenzuarbeiten, durch das gemeinsame Tanzen verbessert wurde.

Die Tanzbildung hat wichtige Vorteile für die sozialen Beziehungen der Schüler, insbesondere zwischen den Geschlechtern und Altersgruppen. Viele Formen des Tanzes, einschließlich Paartanzen, sind von Natur aus sozial. Sie beinhalten synchrones und empathisches Zusammenrücken mit direktem physischem Kontakt. In einer Bewertung von Dancing Classrooms in New York City gaben 95 Prozent der Lehrer an, dass durch das gemeinsame Tanzen die Fähigkeit der Schüler, zusammenzuarbeiten und zusammenzuarbeiten, nachweislich verbessert wurde. In einer Umfrage in Los Angeles sagten 66 Prozent der Schulleiter, dass ihre Schüler nach der Teilnahme am Programm eine erhöhte Akzeptanz für andere zeigten und 81 Prozent der Schüler gaben an, dass sie andere mit mehr Respekt behandelten.

Tanz hat auch wirtschaftliche Vorteile. Abgesehen davon, dass Tanz ein Freizeit- und Beschäftigungsfeld ist, fördert er viele der persönlichen Qualitäten, die von Arbeitgebern als essentiell für eine kooperative, anpassungsfähige Mitarbeiterschaft gewünscht werden. Eine Schulleiterin war besonders beeindruckt von den Verbesserungen bei den Lese- und Mathe-Ergebnissen ihrer Schülerinnen und Schüler der fünften Klasse: "Es gibt keine Wenn und Aber im akademischen Leben unserer Kinder", sagt Lois Habtes von Emanuel Benjamin Oliver Elementary School auf den Jungferninseln. "Als ich das erste Mal hier war, hatten sie keine guten Noten. Im letzten Jahr - unserem zweiten Jahr im Programm - sind sie auf 83 Prozent gestiegen. In diesem Jahr erreichte unsere fünfte Klasse 85 Prozent bei der Leseprüfung, die höchste in der Schule. "Tanz und Theater werden meist als Schulkinder zweiter Klasse angesehen. Es ist natürlich nicht nur Tanz. Der Erfolg von Dancing Classrooms ist ein Beispiel für die gut dokumentierte Beziehung zwischen körperlicher Aktivität und Bildungsleistung. Der Trend in den meisten US-Schulbezirken besteht darin, physische und ähnliche Programme zugunsten von mehr Zeit für Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch zu kürzen. Diese Maßnahmen haben die Leistung einfach nicht verbessert, da so viele politische Entscheidungsträger davon ausgegangen sind, dass sie dies tun würden. Eine Gruppe von

Kinesiologie- und Pädiatrieforschern führte eine umfangreiche Übersicht mit über mehr als 850 Studien über die Auswirkungen von körperlicher Aktivität auf schulpflichtige Kinder durch.

Die meisten Studien haben die Auswirkungen von 30 bis 45 Minuten moderater bis starker körperlicher Aktivität an drei bis fünf Tagen pro Woche auf viele Faktoren gemessen - körperliche Faktoren wie Fettleibigkeit, kardiovaskuläre Fitness (Herz-Kreislauf-Fitness), Blutdruck und Knochendichte sowie Depression, Angstzustände, Selbstkonzept und akademische Leistung. Auf der Grundlage starker Beweise in einer Reihe dieser Kategorien empfahl das Gremium nachdrücklich, dass die Schüler an einer Stunde (oder mehr) moderater bis starker körperlicher Aktivität pro Tag teilnehmen sollten. Mit Blick auf die akademische Leistung fand das Gremium überzeugende Beweise für die Schlussfolgerung, dass "körperliche Aktivität einen positiven Einfluss auf Gedächtnis, Konzentration und Klassenverhalten hat". Die meisten Kinder in öffentlichen Schulen in den USA erhalten eine Ausbildung in Musik und Bildender Kunst. Aber Tanz und Theater werden meist als Fächer zweiter Klasse betrachtet, und die Möglichkeiten in den Künsten sind im Allgemeinen am niedrigsten für Studenten in Gebieten mit hoher Armut. "Es gibt immer noch Millionen von Studenten, die keinen Zugang zu Kunstunterricht haben. Viele von ihnen sind in unseren ärmeren Gemeinden, wo die Programme am meisten benötigt werden ", sagt Bob Morrison, Gründer und Leiter von Quadrant Research.

„Wäre es in Ordnung, Millionen von Schülern ohne Zugang zu Mathe oder Sprache zu haben?“

"Natürlich nicht, und es sollte nicht in den Künsten toleriert werden. Es gibt einen hartnäckigen Mythos, dass Kunsterziehung nur für Begabte ist, aber wir wissen, dass die Künste jedem, unabhängig von ihren beruflichen Laufbahnen, zugutekommen", sagt er. “Wir unterrichten Mathe nicht nur zur Schaffung von Mathematikern, und wir lehren nicht, ausschließlich zu schreiben, um die nächste Generation von Romanciers zu schaffen. Das Gleiche gilt für die Künste. Wir bringen ihnen bei, gut ausgebildete Bürgerinnen und Bürger zu schaffen, die die Fähigkeiten, das Wissen und die Erfahrung aus der Kunst in ihre Karriere und ihr Leben einbringen können."

Quelle: Auszug aus dem neuen Buch „Sie, Ihr Kind und Schule: Finden Sie die besten Ausbildung“ von Sir Ken Robinson und Lou Aronica. Herausgegeben von Viking, New York. Copyright © 2018 von Ken Robinson.

Hier geht’s zum Original-Artikel Why dance is just as important as math in school